康老师连续好几年获得过区级优秀教师的称号，对待教育很是认真负责，没有人比她更了解自己的学生了。
她已经当了万一一和费小天这个班三年的班主任，对于班里的几个刺头学生格外关注，甚至可以说花费的心血一点都不比尖子生黎超少。
如果说黎超、冯佳雨这类优秀的尖子学生是千篇一律的乖巧、听话、省心、自觉，那费小天、八胖子这类刺头学生就是五花八门的调皮捣蛋，换着法儿的试探老师们的底线。
不过刺头学生也是分两类的。
像八胖子这类的刺头学生，大多是犯一些‘武错’。所谓的‘武错’，就是打一打架闹一闹事的明面上错误，比如和同学有矛盾了推人家一跟头或者在楼道里揪女生的小辫子。
而像费小天这类的刺头学生，大多是犯一些‘文错’。所谓‘文错’，就是类似偷摸抄作业、假传老师的‘圣旨’、代替家长在通知和考卷上签字等行为。
特别是费小天，简直是‘文错生’的典型，长得人畜无害，平时又嘴甜可爱，要不是康老师了解他，真能一次次被他那张脸和小嘴给骗了。
还有一种学生类型，是介乎于尖子学生和刺头学生之间的中不溜学生，可以算是以万一一为代表的。他们不会主动犯一些错，更不会带头挑起事端，但是很容易被煽动一起跟着犯错，同时也没有那么清晰明确的‘能做不能做’概念。
比如费小天一带头，万一一就会被动摇跟着抄作业。
请家长这事本来对于巧姐来说已经稀松平常了，但是距离上次因为暑假作业没写被叫来才隔了不到一周，连康老师见着巧姐都哭笑不得，心说咱们这见面的频率比我回娘家都勤了。
巧姐虽然不知道康老师是怎么想的，但她肯定是比康老师要更无语的。
现在她瞧见康老师的办公桌愣是有种违和的亲切感，这让巧姐在心里先自我反省了一会儿，虽然咱脸皮够厚，但总这么被请到学校来真不是什么光荣的事，可别再适应了。
换做别的同学家长，康老师还得寒暄一番，但要是巧姐的话，就基本不需要这个流程了，毕竟大家都是‘老熟人’。
“康老师我又来了，这次因为什么事儿？”
“不急小天妈妈，您先坐，这次不太严重，咱们很快就能说完。”
康老师还是礼貌性的给巧姐倒了一杯白开水，然后拿出了两本数学作业。
巧姐一看这两本数学作业写的是一模一样，还有点纳闷呢，难道费小天现在作业都被罚写两遍了？
她再一翻作业本封皮，上面一个是黎超的名字，一个是费小天的名字，就自动明白了这是怎么回事。
费小天抄了人家黎超的作业被抓包了！
“小天妈妈，抄作业虽然不是什么大事，但是往严重了说也算是一种欺骗行为，如果不从小管起严格杜绝，那长大后是有可能走偏的。”
“是是，康老师，我觉得您说的特别的对！”
巧姐的回答还真不是敷衍应付，她是真心实意的觉得康老师说的话特别对。
可能是搞教育许多年的原因，康老师说话有一种特有的‘夸张’，她能由很小的一件事发散到很多个面，上升到常人都想象不到的高度。
别人怎么想的巧姐是不知道，但她可喜欢康老师的这种谈话中的‘夸张’了。
因为她把这种‘夸张’完美吸收借鉴到了自己的家庭生活当中。
费家的日常琐事动不动就能被拔高到一个前所未有的高度，全家人的思想觉悟也能屡创新高。
“还有小天妈妈，您看看费小天抄的这个作业，这题还有这题他都知道改一改，这说明了什么呢？说明他抄的时候动脑子了，知道自己的水平和黎超的水平不一样，全都照抄那就太假了，很容易被发现。”
巧姐顺着康老师手指的地方看了看费小天的那两处‘小心思’，发现确实和黎超写的不一样，甚至还有改过的痕迹，不由得点点头：“嘿，您不说我都没注意，还真是的，怪机灵的这孩子。”
康老师有些无语巧姐的重点怎么总能跑偏，赶紧继续说道：“小天妈妈，我的意思是，小天其实是很聪明的，他对事物的判断也很准确，只是他的聪明和能力没有用在正经的地方，或者说是还没有找到更合适的方向可以施展。”
巧姐一听康老师说的基本都是夸儿子的意思，心里竟然觉得有点美：“那您看？”
“要是他能有个自己的特长就好了，回去您可以问问小天，他喜欢什么，试着发展一下。”
“他喜欢什么？他就喜欢好看的漂亮的，以前他多喜欢粉色您不是不知道，连书皮儿都买粉色的，不过这学期他倒是不怎么喜欢粉色了……”
“不不，小天妈妈，您误会了，我说的是他喜欢做什么，特长！爱好！这种的喜欢，要是能找到一个方向可以发展一下，让他的才华啊能力啊聪明劲儿啊都有地方用上，您明白了吗？”
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