从国家层面，从上层设计来处理这个问题比较有效，但仍然阻力重重。张亮决定从他的巡查中暴露一部分问题，揭开这层保护面纱，推进减负工作的有效进行。
教学楼里除了教室里的讲课声，楼道里静悄悄的。从楼门口到各个教室张贴或悬挂许多励志标语，但有些明显就是应试教育的版本：只要学不死，就往死里学；不拼不搏，一生白活；不苦不累，高中无味；多考一分，干掉千人。让人有种沙场拼杀的血腥。有个办公室没有教师，门敞开着，办公桌上堆满作业本与各种辅导资料。张亮迅速掏出手机，对准门口边的作息时间表及课程表拍了几张张照片。为了不被人怀疑，他悄悄转到拐角处的男厕旁等候。仔细观察照片中的时间表，早上6点30到7点15早读，7点15到7点35早饭时间，晚上10点半下自习。上过高中的张亮知道，实际从起床开始到教室所需时间至少需半小时，晚自习结束回到宿舍简单洗漱一下少需要半小时，这还不包括值日，补写作业的时间。那么学生晚上能休息几个小时。
趁着学生下课纷纷往厕所涌进的间隙，张亮询问了一个学生，你们班6点半到校有迟到的吗？哪知学生回答，我们6点就开始小自习了，6点半太迟了。张亮好奇问：“什么是小自习？”那学生奇怪的看着张亮回答：“就是学校正式早读前的自由早读时间。”天哪，这学生一天才有多少休息时间呀。
张亮又看了看课程表，全是高考科目的安排，音乐、体育、美术等课都没有。国家规定的课程都开不全，这也太大胆了吧。怪不得学生抑郁焦虑，这哪是学校，简直就是监狱。
张亮趁下课间隙，在几个教室里拍了学生桌子上的书籍及墙上的考试安排，然后迅速回到教科局安排的资料审查处。
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