程老师在黑板上面，写下加减法，教导道：“小朋友们，跟着老师一起念，一加一等于二，一加二等于三——”
同学们都很乖。
他们声音稚嫩，整齐的念道：“一加一等于二，一加二等于三”
哗啦哗啦——
书页翻动的声音。
程老师转头一看，就看到杨平在不停翻动课本，每翻一页，停留两秒左右，又朝着后面继续翻动。
“杨平，你在做什么？有没有认真听老师上课！”程老师敲了敲桌子道。
杨平抬头说道：“我在学习后面的知识，也在认真听老师上课”
“是嘛，那你学得怎么样？”
“我已经快把这本书学完了，只是有一个问题，想问老师！”杨平举起右手道。
“什么问题？”程老师问道。
“一加一为什么等于二？为什么不能等于三，等于五，等于九，等于一百？”
“因为一加一，只能等于二，就像一根手指，加上另一根手指，就是两根手指了”
“两跟二，是一样的数字吗？”
“对！”
杨平伸出食指跟中指，又问道：“这是两根手指吗？”
“是的！”
“是谁决定，这就是两根手指，不是三根，不是四根，也不是五根呢？”
“这个——”程老师有点气结，胸脯不停地起伏，非常纠结道：“他就是两根手指，没有谁决定，还有，一加一只能等于二，没有为什么！”
“真的吗？”
“真的，你要不信的话，等以后你长大了，自己可以去算算，一加一是不是等于二，今天，先认真听老师讲课”
程老师突然觉得，杨平这孩子，稀奇古怪的问题太多。
是个有点麻烦的小朋友。
但看在杨平先天残疾的份上，作为一个老师，也应该尽最大耐心，照顾好杨平。
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